小学生记录册怎么写？
刚去搜了下，发现这是2014年的问题，时间过的真快！现在的孩子都已经小学毕业了哈哈～ 当时我是非常认真地在回答这个问题的，所以可能有些长，但是我相信肯定对孩子有帮助的，所以拿出来给大家分享，希望对各位家长和老师有一些帮助。 我在教四年级的时候做过一次比较成功的期末评价，想看看学生对知识掌握的程度如何，以及学习上的薄弱环节在哪里，好为以后的教学制定计划。于是我设计了这样的一份试卷——试卷一共十二道题，十道填空题和两道问答题。
首先把学生分成两个班（根据成绩分出），然后分别考他们。我在改卷子的过程中将答案分成“了解”“一般”“不了解”三个档次，每个题目答对得一分，答错或不答都记零分。 试卷发下来后，有的同学马上就开始做了，有的则在看完题目之后窃窃私语，看着他们认真地样子我暗自高兴，心想：终于不是直接给我一个结果了，这让我能够看到他们思维的过程。
考试结束之后我把成绩汇总起来，然后把每一道错题的原因写在前面，发给家长和学生看。并且让家长和学生一起讨论出这道题的错误原因，并写出改正方法（这一步相当重要，因为很多错误都是重复性的，只有让他们找到根源，才能防止类似错误的再犯）。 下面是其中一道填空题的改正方法和原因分析。
这是一道关于线段、射线、直线的知识的练习题，大部分学生做错的原因是分不清它们之间的区别与联系，所以这道题的正确率不高。 下面是我给学生们制定的改进措施：
1.多留意生活中线、角、长度等的知识。例如：站岗的士兵他们的哨兵线；足球场上射门的角度；走直线时眼睛要定在一个位置等等。
2.加强数学语言描述的训练。例如用文字来描述线段，不能用符号；说出直线的定义不能出现范围，如“这条直线”，“这两条直线”等等。
这个卷子做完之后我发现很多学生对于三角形内角和定理的应用不是很熟练，所以在期末评价的最后，我又加了一道题，让学生利用这一定理解决一个问题。
下面是几道比较有代表性的错题，这些错题大部分都是由于同一个原因造成的，所以我进行了分类，并在后面写出了正确的步骤。