幼儿园教学组织形式有哪些？
幼儿园有6幼儿园教育的形式。根据幼儿园的教育形式，可分为幼儿园综合教育、幼儿园学科教育和幼儿园综合学科教育。
1、幼儿园综合教育。也就是对幼儿实施德、智、体、美、劳全方位的教育，使幼儿的各方面得到全面发展。采用这种教育形式的幼儿园，我国的较少。大多数是前苏联的。因为他们认为，幼儿在观念上存在着因素。综合教育之所以在我国较少采用，主要原因是我们对幼儿的存在因素研究不够，对幼儿实施全面发展的教育缺乏根据。
2、幼儿园学科教育。是对幼儿进行识字、算术、科学、美术、语言等方面的教育。这种教育形式在我国幼儿园较为普遍。
3、幼儿园综合学科教育。就是对幼儿实施德、智、体、美、劳综合的教育，而不是全面教育。它同综合教育有区别，具体表现在：一是教育内容不一致，二是实施综合教育的幼儿园重视智育，体育、美育、劳动教育等被忽视。
4、单元教学。就是根据教育目的和幼儿认知规律，把某一门学科或这几个有关学科的内容组成一个整体进行教学，然后分成几个相对独立的阶段，每个阶段都有单独的教学任务和评价标准。单元教学的特点是：系统性、独立性、关联性。体育单元教学，艺术单元教学都是在某一阶段进行的横向教学。个别学科已实行单元教学，但不多。
5、分类教学。就是依据幼儿发展水平，有步骤、有计划的引导幼儿在学习活动过程中逐步获得一定规律性知识的学习形式。从认知规律看幼儿对具体的形象的记忆比理论的记忆要更加牢固。对幼儿实施分类教学有利于培养幼儿的系统性知识和形成概念，有利于巩固知识。
6、个别教学。就是成人对幼儿进行个别授课。我国是集体教学制，由于幼儿少，一个教一个。个别教学在我国很普遍。
总之，幼儿园的教育形式有多种，选择哪种教育形式，要根据所办幼儿园的目标、条件、特点等决定。各种教育形式之间没有好坏与先进之分。