衡水中学和衡水一中是一个学校吗？
2014年夏天，我从清华毕业来到衡水二中任教（非衡中）。当时学校建了几栋新教学楼和实验楼，但还没有建成宿舍楼，所以学生都是住在旧的教学楼的二楼。我住在一间教工宿舍里，房间挺大，就是陈旧破败。 某天我正在上课，突然听到下课铃响，我抬头看见教室门外站了大约三十来个穿着校服的学生，顿时懵住了——我不是在做梦吧！这些孩子怎么进来的……？来不及多想，铃声响起，我立即宣布下课，学生们一窝蜂地闯进教室，我赶紧把门拉上。原来他们是从后门进的，因为我站在讲台上没有发现。第二天，学校给我换了有玻璃大门的办公室。 来二中任教，其实是有特殊原因的。我是江苏人，但我的奶奶是衡水地区人，我爸在年轻的时候就随着他的部队来到这里建设。我从小在外公外婆家长大，但是我一直想念我的老家，希望有一天能回去看看。于是我选择了衡水二中，一个我认为和家乡有关的学校，尽管当时我根本不了解它。 刚到这里执教，我不习惯这里的教学方式。每个同学都有一股牛劲，学习刻苦努力；每个老师也都有一股牛劲，兢兢业业踏实肯干。但我总觉得这样的教育有点扭曲。难道我们教育的目的是为了培养一批批机械化的应试机器？
然而更让我震惊的是，一次周末回家，我在公交车上遇到了我的班主任。他看到我之后非常惊讶，“周老师，你什么时候来的？”我笑着说：“我周末回娘家看您呢。”他连连摆手说：“不不不，我是说你的户籍怎么在这里……”我这才意识到，我在二中的三年，一直以假名生活在教师公寓里，每天从校门走过去很近，但每次都要小心翼翼地从侧门进去以免被人认出。我仿佛做了一个巨大的梦，梦里我成了真正的我。 后来，国家推行阳光分班政策，每个班级按成绩排队，优秀生和差生混合编班，打破以往重点班和普通班的概念。我所在的年级有两个班，每班人数不到五十人。刚开始，我有些忧虑，担心班级里的尖子生在新的班级里会被其他学生带得成绩下降，但后来我发现同学们都非常上进，大家都拼命学习，成绩并没有因此下滑，反而在几次大考中都取得了不错的名次。这是我见过的最民主、最公平的教育方式。