幼儿园连加法怎么教？
众所周知，幼儿园的小朋友智力发育还未成熟，再加上没有养成良好的生活习惯。这个时期对孩子的教学不能过于拔高，更要讲究方法，那幼儿园连加法怎么教？
幼儿园的加法教育可以从两部分去开展：
一是直观形象的演示。幼儿对具体形象的事物比较感兴趣，在教授加法时，教师可以拿一些幼儿比较常见的日常生活用品，如饼干、饮料、土豆、梨、帽子等，用言语描述它们，让幼儿做出正确的动作反应“哪个加上哪个，结果是哪一个？”通过这些具体的事物，让幼儿去感知加法的含义，印象也会深刻一些。
二是抽象概括的讲解。例如：教学“4+3”，教师可以深入浅出地讲述4像什么，3像什么，4和3的结合产生了新的意义，叫做“7”。再进行“2+2”“3+3”的运算，让幼儿弄清楚“6”“9”是怎么来的，不是强行向幼儿灌输计算法则、运算原理，而是通过具体例子让幼儿用自己的思维去认识客观事实，感到再加上1就多了1，再加上1就又多了一个新事物，所以就要在横线上画1。
在幼儿懂得加法的意义后，再进行10以内各数的连续减法，如“10-7”“9-8”的练习，降低加法运算的难度。同时，也要注意给幼儿多加练习10以内各数的连续减法，这既可以提高幼儿的能力，又可以加深幼儿对减法的认同，避免幼儿形成加多减少的错误概念。
在幼儿掌握10以内各数的基础上下，教师可以向幼儿介绍更多的数的组成，也可以让幼儿在数线上画出更多的数。在具体的实践中，让幼儿感知加法是“增加到哪儿”，减法是“减少到哪儿”，而不是所谓地进行意义的增加或意义减除。