什么是幼儿园表演区？
幼儿园表演区是幼儿在园生活的一个主要阵地。据调查，幼儿从入园到离开幼儿园的这三年时间，有将近一半以上的时间是在表演区度过的。可见，表演区在幼儿的生活中是占比重非常大的。那么，具体表演区是怎么玩的呢？幼儿在日常又可以在表演区获得哪些能力的提升呢？
什么是幼儿园表演区？
所谓表演区，顾名思义，也就是孩子们表演的场所。根据表演的形式和分类不同，主要分为以下三种：
1、角色表演
所谓角色表演，就是幼儿扮演某个角色并对形象进行表演，一般需要一定的道具。它要求幼儿对相应的语言、动作、表情进行模仿表演，比较典型的是舞龙、演出童话剧。根据表演的空间不同，又分为露天表演和舞台表演两种。
2、日常行为表现
这种表演一般没有什么情节，基本上是幼儿某项日常生活锻炼、游戏、手工制作或其他活动后的自我表演，它的作用主要是反映幼儿在某一方面所获取的知识或经验。如学唱歌或跳舞后自我表演一曲，学习故事《狼来了》后表演一遍等。
3、音乐表演
音乐表演是幼儿乐器、声音或音乐形象的再创造，它可以是集体性的，也可以是个人性的。乐器演奏要由熟练的、准确的技能作为必要的基础。音乐表演的价值主要在于激发和体现音乐的美感，满足幼儿审美需要，同时，也可以丰富幼儿对生活的体验。
如何发挥表演区对幼儿的成长作用？
1、提供鼓励与支持
无论是游戏的开始、过程中还是结束，教师都要给予幼儿积极的回应，关注幼儿游戏动态，适时以互动式评价与幼儿一起在游戏中学习、进步。
2、支持幼儿自主选择，鼓励幼儿自主组合
提供充分的材料，让幼儿自己选择玩什么、怎么玩。材料要丰富，包括角色扮演所需的头饰、服装，音乐表演需要的乐器和唱歌表演所需的各种道具等等。要让幼儿自由地选择、自主地组合，真正使表演区成为幼儿生活的舞台。
3、提供表现机会，丰富表现内容
结合教学内容及老师组织幼儿进行多样的表演，表演的内容要丰富，可以是幼儿园生活的展现，也可以是文学作品、歌曲、舞蹈、武术等的表演。还可以是在表演区利用各种材料或自制玩具进行创编活动。在多种表演活动中，发展幼儿的想象力和创造力。另外，还应该允许、鼓励幼儿外出表演，和别的孩子分享表演的快乐。